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3.科学实用的双语教学中介。所谓双语教学中介指的是双语课程、教材与教学方法。双语教学中介是双语教师联系并作用于双语教学对象的纽带，是双语教学目标得以实现的桥梁。其中，双语课程是核心。
中等职业学校的双语课程包括两大类：一类是显在课程，主要指使用外语授课的专业课程和围绕专业教学所开设的外语视听与说练等活动课程;另一类是潜在课程，通常体现在学校双语教学情境的创设之中，如双语物质情境（体现双语的标语、板报、展览、标识牌等学校设施与装备），双语文化情境（双语广播、仪式、表演与节庆活动等），双语人际情境（师生和生生间的外语交际）。
双语课程开发的一项重要任务是编选双语教材。目前，我国尚没有职教双语教材，临时选用外文原版教材难免在课程标准、编写体系、难易程度等方面存在这样或那样的问题，缺少针对性和实用性。实施双语教学，需要教育部门组织力量开发符合专业课程标准的双语教材。在编选双语教材的过程中，要充分考虑学生的专业基础与外语接受能力，把握好教材的广度、深度和难度，以确保学生专业学习与外语技能互为促进、协调发展。
在中等职业学校实施双语教学，教师还需探索并采用科学的双语教学方法，针对学校实际，遵循“由少到多、由浅入深、循序渐进、因材施教”的教学原则，逐步增加双语教学的深度与广度;创设双语教学情境，激发学生双语学习的兴趣;采用灵活多样的教学手段，调动学生双语学习的主动性和积极性，促进双语教学质量的稳步提高。□
【参考文献】
[1] 王斌华.双语教育与双语教学[M].上海:上海教育出版社.2003.4.
[2] W·F·麦凯，M西格恩.双语教育概论（中译本）[M].北京:光明日报出版社，1989.158.
[3][4] 周有光.周有光语言学论文集[M].北京:商务印书馆，2004.169，180.
[5] 姜宏德.双语教育新论[M].北京:新华出版社.2006.24.
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