2007年11月，教育部陈小娅副部长在出席“第三届中国教育科学论坛暨第七届全国教科所（院）长工作联席会议”时指出：教育科研要努力破解教育难题。希望教育科研工作者要进一步发扬理论联系实际的学风，以中国教育改革发展的实际为研究的出发点和落脚点，在教育实践工作中发现和解决真问题，努力破解教育难题。教育科研人员要了解、分析、研究各种教育现象和问题，深入探索、揭示、掌握教育规律，总结提炼实践中鲜活生动的经验和案例，要促进研究成果向教学、教材、课程的转化，促进研究成果向教师行为的转化，促进研究成果向决策咨询的转化，促进研究成果向教育技术和教育产品的转化，切实发挥教育科研的社会效益。

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究与实验”的顺利完成和结题，就是“以中国教育改革发展的实际为研究的出发点和落脚点，在教育实践工作中发现和解决真问题”的一个范例。

面对改革开放和社会发展呼唤双语教育、而汉英双语教育在全国蓬勃发展的同时却又存在诸多亟待研究和解决的问题这一现状，全国教育科学规划办推出了“十五”规划教育部重点课题“基础教育阶段双语教育研究与实验”，该课题研究由原青岛市教科所所长姜宏德教授担任课题组组长，青岛大学师范学院邱兆杰教授为副组长；课题组专家顾问有：《国家英语课程标准》研制专家组组长陈琳教授、全国教育科学规划办公室常务副主任金宝成研究员、北师大外语系原主任易代钊教授、北京市教科院副院长张铁道研究院、山东省教科所所长王坦研究员。课题研究历时5年，参加实验的大中小学、幼儿园多达50多所，遍布山东、辽宁、江苏、广东、广西、湖南、浙江、吉林等省。

该课题于2006年9月通过专家评审，顺利结题，由全国教育科学规划办颁发《结题证书》。课题研究取得了丰硕的成果，标志着我国双语教育研究的重要进展。已经正式出版的姜宏德教授的力作《双语教育新论》和《双语教育研究报告》则是研究成果的结晶，它不仅阐述了该课题历时5年研究在基础教育阶段汉英双语教育理论和实践方面所取得的突破，而且还凝聚着姜宏德教授十多年潜心研究汉英双语教育的心血和智慧。

教育部陈小娅副部长指出：要促进研究成果向教学、教材、课程的转化，促进研究成果向教师行为的转化，促进研究成果向决策咨询的转化，促进研究成果向教育技术和教育产品的转化，切实发挥教育科研的社会效益。

为此，本站将该课题研究的相关资料汇编于此，以方便双语教育工作者研究和学习，在自己的汉英双语教育实践中进一步探索，并取得新的突破，不断丰富我国汉英双语教育理论和实践体系，为社会培养出更多的双语人才，为国家改革开放大业做出我们的贡献。

如有须进一步运用该课题研究成果，希望与姜宏德教授和中国双语教育研究会有更多交流与合作者，可与本站 E-mail 联系（电子邮箱：chinabilingual@163.com）。 ■

【本站已发布的与该课题研究相关的信息】

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【更新: 2019-02-11】