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● “曲线”办学
欧文发现阳朔外语市场大，预测办一个专门教外国人学中国文化的学校，肯定火爆起来。他去找县教育局批，教育局说不行，没有这个先例。
欧文想，教育局不批，我找文化局，教育和文化是双胞胎，是姐是妹谁分得清？搞学校不行，就搞一个“文化艺术交流中心”，名目不同，实质是一回事的，他打了报告给县文化局。县文化局当时的领导秦臻、刘建国等人就同意了。于是，1992年8月桂林阳朔文化艺术交流中心成立，开短训班。
在自治区文化厅未备案之前，他们只能偷偷摸摸地“试业”，今天把学员带到公园的树林里，明天带到漓江边，后天带到山脚下。那些老外学员挺乐意，风景每天都是新的；当地人看见了以为欧文他们是导游；外地的游客见了，以为他们是在搞夏令营活动。这种“地下工作”搞了半年时间，拖到了1993年，自治区文化厅备案通过了。欧文长长舒了一口大气，这下好了，可以公开大张旗鼓 地办学了！
办班办学公开化合法化了，牌子打出来了，报名的人一下子多起来，有时一天 会来20多个老外。本来有些老外打算在阳朔玩三五天的，因为报了名要学，就在阳朔呆了几个月，这样一来，地方的经济也随之有所拉动。政府和老百姓都觉得这是个好东西， 开始自觉地支持欧文。
但是，欧文的目的不仅仅是挣钱啊，他最终的目的是要办教育，办正经八百的学校 ，通过英语这门工具，促进中外文化的交流。
他向县政府有关部门报请申办外语学校，有关部门没有批。他们不批不再是政策方面的顾虑，一位地方官员对欧文直言不讳：你是个外地人，如果万一把一大笔学费拿着跑了怎么办？欧文找到杨鼎光先生，他是阳朔镇教育界的元老和权威，优秀教师，当过阳朔镇小学和镇中学的校长。杨鼎光先生一听欧文的想法，立刻表态，学外语要从娃娃抓起，叫欧文到他们那里办，先搞儿童英语教育试点。在阳朔镇小学，欧文和杨鼎 |
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欧文先生与外教和谐相处广泛沟通 |
光办起了儿童英语教学班，仅仅三个多月时间，就显示了教学成果。学生家长也高兴，孩子懂外语，懂得用外语跟老外说话了。
欧文向阳朔有关部门的领导承诺，如果让我办一所外语学校，我保证不出三年，阳朔的农民都能说一口流利的英语！可是有关领导还是担心作为“外来户”会卷款而逃。
学校难产之际，阳朔的又一位有识之士挺身而出，他是阳朔县原人事局局长吴跃年。当他听说欧文的难处，慨然同意用官职和前途为欧文作风险抵押，他和欧文“合作”办学——然而，在巴克兰英语培训学校开学的第二个月，吴跃年辞去了校长的职务，让出了校长头衔给欧文。他把欧文和他的学校扶上马，送了一程……
这一“扶”一“送”至关重要啊！欧文至今铭刻在心，不曾忘记。
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