|
4、双语课程的建设
学校实施双语教学以来，走过了一段艰难的历程。最初学校的双语课程比较单一，只有双语美术、双语低段数学。随着双语教师师资力量的壮大，学校的双语课程也由单一走向多样，扩展到双语体育，双语音乐，双语计算机，双语队会和双语品德与生活，以及每天一节外语课的课程保证。同时中午开设了“双语社团活动”，主要包括主题表演，英语剧表演、英语儿歌等。
5、双语环境的营造
我校一贯重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里。楼梯口都有各种形式的双语标志，全校上下各个角落都有双语的气息。除了促进课堂教学与校园布置双语化之外，学校还通过以下各种形式的活动来积极营造学校双语环境：
（1）每年，学校有固定的双语活动，如每年的十二月英语节，学校举办英语歌曲比赛,英语演讲比赛，英语大游园,英语小品、英语短剧表演等。
（2）每年“六一外小成长记录”，师生动脑创意、动手装扮的双语活动，成了孩子们翘首期盼的节日。
（3）“英语午间餐"同学们能欣赏到自己表演的英语剧，从而接受双语的"浸润"。
（4）学生用双语欢迎来访的客人，用双语向家长汇报在学校的学习与生活。
（5）学生用双语主持各类活动及每周的升旗仪式。
（6）每天出操，体育教师用双语喊口令。
（7）学校“英语园地”登载的“英语童话、儿歌、英美文化介绍、名人名言等，既开拓了学生的视野，也是学生练习英语和接触跨文化交流的乐园。
（8）学校网站上开辟了“英语沙龙”、“每周一歌”、“学海导航”、“一周快讯”、“精彩推荐”等栏目……
（9）开办小E人电视台的双语节目，深受老师和同学们的喜爱。
6、双语师资的培养
在双语教学实验过程中，我们感到双语教学成功的关键在于教师，即拥有一批会英语，懂科学教学的复合型教师。为了加强对双语教师的培训和对双语教学的管理，学校成立了双语教学教研组。
双语教研组现有16名老师，其中英语老师6名，外教兼职2名。平均年龄28岁，是一支年轻而富有朝气的队伍，100％本科学历。
双语教研组每月按时召开双语教研组活动，要求每学期每位双语老师至少开设两节校级或校级以上公开课，每学期上交双语精品教案，双语教学反思或论文。双语教研组还通过教研活动开展教学交流，组织双语教师开展双语教学的科研活动，并向双语教师提供双语教学的相关资料，组织双语教师外出取经，外出学习。
我校在师资引进上，强调既要具备过硬的学科教学能力又具备较好的英语表达能力。学校确实发现了一部分这样的复合型人才，学校鼓励他们勇敢地担任了双语教学。同时，为了今后双语教学能更好、更快地进行，学校还选派了相当一部分青年教师积极参加课外英语培训，如参加“新世界英语培训中心”学习，选派老师澳大利亚出国培训，开展英语老师与双语教师结对子活动，通过互相听课，探讨教学法等方法达到共同提高的目的，努力做到英语教学和学科教学的有机整合。除此之外，还积极开展各类的双语研讨活动，创造条件为双语教师提供展示的舞台。每学期结合家长开放日，进行我校的双语教学研讨活动，每学年举行一次区域范围的双语教学展示活动，平时老师们每月进行不同科目的校级双语公开课，共同实践双语教学，研讨双语教学，发展双语教学。经过大家的努力教研组研制开发“双语教本教材”。 （未完，接下页）
|
