随学生全面成长。北站小学于2005年开始双语教学实验。
学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。学校今天的发展必须给明天留下更大的余地。为此，确立了学校的办学思路——实施快乐教育，创建快乐校园。追求快乐，是人的天性。因为学生需要快乐，应该让学生的学习和生活充满快乐。学生成长和发展是教育的根本任务。学生只有在快乐和愉悦中，才能实现其健康地成长和发展。
教学不仅是为了孩子今后发展和明天的幸福，更应该为了学生的今天，让他们今天也能享受生活、获得成功，体验快乐。构建快乐学校，就是为了尽量减少学生在校园生活中的苦闷、焦虑、压抑，让他们能够在愉悦的气氛中健康成长。是让学生感受快乐、追求快乐、给人快乐、共享快乐的过程中加深对人生的认识和感悟。为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。从而让其学会在快乐中成长，在快乐中成才。
快乐应来自学生真实的内心体验和感受，这种快乐应该有丰富的、深刻的内涵，而不是仅显现与表面的“嬉哈打笑”，它应包括——学生感受通过自己的努力，付出辛勤劳动，获取新知、新信息的快乐；感受深入思考、享受自由想象的快乐；感受知道自己的不足和缺点，迎接挑战，明白前进方向的快乐；感受大胆质疑、勇于发表自己不同意见、体验创新的快乐；感受遵守学校、团队的共同规则养成良好习惯的快乐；学生的快乐还应包括在与人交往中，尊重他人，爱他人和得到他人的尊重、他人的爱的快乐；感受与同伴的合作学习，共同探究，分享劳动成果的快乐；感受作为集体一员，为他人做好事，为集体作出贡献的快乐等等。
让每一个孩子都成为快乐的学生。让每一个孩子对每天都怀着对快乐的憧憬，热切的期盼去上学，带着快乐的回忆，愉悦的体验放学回家。这不仅仅是简单的口号，快乐已经弥漫在校园之中。
首先组织学习，统一思想。学校通过请专家讲座、推荐学习书籍、讨论等形式，让全校教师明白开展快乐教育的意义和教育价值，让教师对“快乐”有深刻的认识。传递给教师这样一种理念：“教育不仅是为了孩子的今后发展和明天的幸福，更应该为了学生的今天，让他们今天也能享受生活、获得成功，体验快乐”。对教师提出八字要求：“豁达、宽容、平静和超然”。要求教师树立“多一把尺子衡量学生，就会多一批好的学生”的观点。多角度、全方位评价学生，给予学生宽松的成长环境。
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