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一、双语班学生外语学习动态监控制度

1、统计每次双语班学生在外语期中、期末、统练、竞赛中的成绩，与普通班学生外语成绩进行比较、分析，特别是考试中的听力和阅读部分，找出差距和规律。

2、每个月组织召开双语教学研究分析会，认真讨论教学水平、教学效果、教学进度、教学创新等问题，认真探索规律，积极调整对策，争取不积累问题、不造成后果。

3、每学期召开学生座谈会，对双语教学形式、内容、效果征求反馈学生、家长的意见、建议。并设计各种不同类型的新颖形式向家长汇报，展示双语教学的实际效果，争取支持扩大影响。

4、加强对双语班后进生的辅导，增强学生学习信心，控制减少双语班的滑坡和分化，减少负面影响，提高整体水平。

二、双语教师活动监督制度

1、双语教师负责双语班活动的组织、指导、协调的任务，双语的活动双语教师都要参加，是第一责任人。

2、双语活动要贯彻学习语言的目的，双语教师要从头至尾对每一项活动的语言训练效果、活动方式进行评估，及时提出合理的整改意见和建议，使双语活动处在积极推进的状态上，丝毫不能应付、放松、失控。尽量避免无效、无为的劳动。

三、双语活动常规化模式

1、保证双语活动的数量，提高双语活动的质量。安排适合学生英语水平且能引起学生兴趣的活动，助教是双语活动第一责任人，尽量使开展的活动能起到帮助学生提高英语吕语水平的目的，为双语班学生创设语言学习环境。在原有传统活动项目基础上适当增加符合双语特殊需要、投入少、成本低、效果好、可行性强的新内容。

2、双语活动要常规化、固定化，在全校教育、教学允许的情况下，合理制定计划，保证时间和次数，避免与常规教学的冲突也要避免被冲击。

3、专人负责常规活动管理，并做到活动有计划，活动有记录，活动有总结。每一个临时活动都要制定临时的计划，有记录、总结。活动结束后按文字、图片、音像归类存档。
 
     四、双语助教工作要求

1、教学工作：

 （1）研究教材，制定教学计划，安排教学进度与课时数，设计学期 教学目标。

 （2）与外教共同备课，协助外教做好课前准备工作。

 （3）教学活动中，协助外教维护教学秩序，为学生创造更好的学习环境。

 （4）在教学过程中，及时发现教学中的问题并及时反馈给外教以便改进。同时要经常收集学生和学生家长对于口语教学的意见和建议，适时向上级部门和外教反映，使得双语教学水平得到进一步地提高。

 （5）在尊重外教的基础上，积极主动地参与课堂教学。

 （6）协助外教批改学生家庭作业，主动掌握学生在口语学习中的状态和变化。

 （7）发挥口语教学的优势，力争达到促进学生英语学科的进步。

 （8）制订切实可行的口语考试方式，认真分析、统计考试成绩和存在问题。

 （9）积极开展双语教科研工作。

 （10）认真填写课堂量化考评记录。

2、协调工作

 （1）与各班主任密切配合，协调口语教学与其他各学科教学中的冲突，更好地进行双语教学的工作。

 （2）经常与外教沟通，达成共识，以便使教学效果达到更好的程度。

 （3）安排好口语课时间，避免和区、校级考试发生冲突。

3、监督作用

 （1）监督英语口语教学的质量和教学进度，帮助外教按时完成本学期的教学任务。

 （2）监督控制口语教学的课堂秩序，及时解决课堂上发生的各种纪律问题，保证口语教学计划的顺利实施。
　

【相关链接】 ◆ 辽宁省葫芦岛市双语教育实验研究调研报告

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