2005 年 工 作 小 结

在过去的一年多时间里，我会为促进我市双语教育与研究和衢州一中的双语与英语教学研究，推动新时期课改作出了较大的贡献。大力进行双语选修课程的探究，形成国家指令性必修课和双语选修课并行的模式，从而找到了双语教学和学科教学的结合点，为我市双语特色教育奠定了良好的基础。

下面就我会工作作一个小结：

一、承办和参与国、省级大型双语学术活动

1．2005年1月-全国双语学习研究中心第二次年会在深圳召开，全国教科界三百多人参加了此次大会，在9日的理事会上，屠承安校长被选为全国双语研究会常务理事，教科室林炳伟主任为学术委员，孙中明老师为副秘书长。在年会上，林炳伟老师作了专题讲座，受到与会专家和老师的一致好评；

2．2005年5月，我会的会员单位衢州一中数学老师陈建芬的数学双语课——《等差数列》作为高中段唯一一堂观摩课，在全国首届双语教学研讨会上作了公开展示，孙中明和刘畅二老师的论文分获由教育部课程研究所组织的全国双语教育优秀论文评比一、二等奖，屠承安校长作了“积极推进双语教育，努力培养与时代发展相适应的建设者”的发言，赢得与会专家和课程研究所领导的好评；

3．2005年1月，由研究会会长屠承安主审、本会秘书长孙中明教师主编, 分会副会长聂晓云，胡春亮和理事马惠等编写的《“The Bridge” 中学生中西方文化交流教材》由天津人民出版社出版；

4．2005年9月，由我会推荐到中国教育学会外语教学专业委员会会报（国家一级报刊）---《双语报.教师版》的双语教学和英语教学论文，全部获奖。全国34篇一、二和三等奖中，我会会员占7篇（占全国总得奖率的20%以上）；34篇优秀奖中，我会占5篇，他们是聂晓云，孙中明，余志忠，胡竹菊，王秀琴等。近一年来，由中国教育学会外语教学专业委员会会报---双语报教师版刊登由我会推荐的论文11篇，他们是廖亦芬，郑水美，方黎明，王明华，胡春亮，胡竹菊，王秀琴，杨永玮，陈建芬，余志忠，孙中明等，从而扩大我会在全国的影响。

5．2004年7月，在中国教育学会外语教学专业委员会会报——《学生双语报》教师版组织的“全国中学生主题英文书信征文大赛”---给曼德拉爷爷的信，由我会推荐的学生徐奥林，江文，吴越超，徐艳，王英，徐佳等佳作，他们的指导老师徐建生，张永明，郑水美，孙中明等获奖（占全国总得奖率的1/3）；8月，我校数学老师陈建芬的数学双语教案---《函数的单调性》在双语报上刊登；

6．到2005年9月为止，由我会选送的自然科学优秀论文中，有36篇双语论文得奖，其中一中分会英语和地理学科的屠承安、林柄伟、聂晓云、胡竹菊、廖亦芬、余哲等老师和双语课题组孙中明，胡春亮，徐斌等11篇获市一、二等奖；其他获奖的有余志中，徐荣仙，严江涛，杨永玮，孙中明，严萍，楼金福，胡春亮，谌涛，黄春梅等18篇（次）以上。

二、搭建双语教科研平台、注重双语学术交流

我们在探索和实践中，不固步自封，比较注重校际间的交流。巨化中学、江山城关中学和东阳中天高级中学等学校领导和老师来我校取经，我们的老师如刘畅、徐斌、王晓燕、陈建芬等为兄弟学校开设了双语公开课10余节，另外我们专门派出双语数学老师等到赴兄弟学校开课、传经送宝。

每学期组织教师撰写双语科研论文，鼓励学科教师钻研双语教材，编写双语教案。一年多来，多篇双语教学论文刊登在中国教育学会外语专业委员会会报《双语报》上发表，并先后三次在其刊物上介绍屠校长和衢州一中双语教学办学特色。

我们坚持实践上探索，将跨入2006年的我们，回首过去、展望未来，机遇和挑战同在，畅言未来，仁者见仁、智者见智，我们对现代社会最可宝贵的资源寄于厚望。城市发展需要更多的双语人才，学生的语言素质和外语能力体现了对未来社会的综合竞争力。以学习者为本（learner-centered）的素质教育，要求我们培养一代既有实践能力又有创新精神的合格人才。一门外语过关，具有一定的双语能力无疑是新世纪衡量人才的极其重要的标准之一。作为从事外语教育与研究的我们所面临的问题日益严峻。我会根据本地区的经济、社会的进步及学校自身发展的需要，我们在全国率先创办了双语研究学术机构，并在衢州一中开展了多年的双语教学的实验研究。我们在尝试和推广双语教学不仅体现了时代的需要，也为教师的自我成长建立一个双语实践的平台，我们的做法是两个“推出”，即推出一批双语教学名教师，推出一些双语教学的好的做法。

三、双语教学的指导思想和改革目标

1．推进我市与世界经济接轨，促进我市经济文化教育事业的发展；

2．加强信息交流，推进我市外语教学的研究和改革。

3．突出语言的工具价值；

4．促进学生思维和能力的培养；

5．深化语言教育教学中与横向的学科的联系，促进相关学科的教育教学改革；

6．通过双语教学研究，进一步推进素质教育，全面提高学生的综合素质；

7．造就一支高素质的教师队伍。

我们开展的双语教学不仅有意义，而且能促使学科知识与英语能力的提高，形成一种双赢的局面。